(no subject)
Monday, 23 June 2014 09:59![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
sergeyrПо поводу свежего креасрача у Маркова.
Поднадоело наблюдать как в трех соснах путаются.
Вопрос о том, можно ли преподавать креационистскую версию происхождения жизни, вообще неправильно формулируется.
Никто и не запрещает эту версию преподавать - там, где люди собираются, чтобы давать сведения с религиозной точки зрения, т.е. в воскресной школе, церковном колледже и т.п.
А на уроках биологии в светском образовательном учреждении детей собирают, чтобы дать им знания, собранные наукой. Наука не исследует непознаваемое (по определению), поэтому о Сотворении ничего сказать не может - и не должна. И в школе, на уроке биологии, говорить что-то о Сотворении - это будет просто не к месту. Это просто вне предмета биологии. Можно это на уроке истории или религиеведения рассказывать - этого никто тоже не запрещает.
И всё это вообще не завит от того, верующие вы или нет. Я вот не верующий ни на грош, но это не мешает рассматривать Сотворение как гипотезу (не научную - критериям научной она не удовлетворяет в части опровергаемости - но мировоззренческую) и класть ее на нужную полочку в массиве знаний, по принципу "слово из песни не выкинешь".
P.S.
Чтоб два раза не вставать - картинко-индикатор интенсивности потакания интеллектуальной лени:
Поднадоело наблюдать как в трех соснах путаются.
Вопрос о том, можно ли преподавать креационистскую версию происхождения жизни, вообще неправильно формулируется.
Никто и не запрещает эту версию преподавать - там, где люди собираются, чтобы давать сведения с религиозной точки зрения, т.е. в воскресной школе, церковном колледже и т.п.
А на уроках биологии в светском образовательном учреждении детей собирают, чтобы дать им знания, собранные наукой. Наука не исследует непознаваемое (по определению), поэтому о Сотворении ничего сказать не может - и не должна. И в школе, на уроке биологии, говорить что-то о Сотворении - это будет просто не к месту. Это просто вне предмета биологии. Можно это на уроке истории или религиеведения рассказывать - этого никто тоже не запрещает.
И всё это вообще не завит от того, верующие вы или нет. Я вот не верующий ни на грош, но это не мешает рассматривать Сотворение как гипотезу (не научную - критериям научной она не удовлетворяет в части опровергаемости - но мировоззренческую) и класть ее на нужную полочку в массиве знаний, по принципу "слово из песни не выкинешь".
P.S.
Чтоб два раза не вставать - картинко-индикатор интенсивности потакания интеллектуальной лени:
